No todo el mundo es un genio, pero no lo digas delante de un niño
.jpg)
En la época en la que nació la primera hija de Laszlo Polgar, en 1969, ya tenía firmes convicciones sobre como criar a sus hijos. Polgar, un excéntrico ciudadano de la Hungría comunista había escrito un libro titulado “¡Educar a un genio!” y una de sus frases favoritas sostenía que “los genios no nacen, se hacen”.
Siendo un experto en teoría de ajedrez, procedió a enseñar a la pequeña Zsuzsa en casa, dedicándole al juego hasta 10 horas al día. Dos hijas más llegaron, y recibieron una educación casera similar. Las tres niñas (foto superior) fueron obligadas por su padre a convertirse en jugadoras de elite mundial. La más joven, Judit, ocupa en la actualidad el puesto número 13 en el mundo, y es con mucho, la mejor jugadora de ajedrez femenina de todos los tiempos.
¿Habría tenido éxito el experimento con un trío distinto de niños? Si cualquier niño se puede convertir en una estrella entonces, a lo largo de todo el mundo, se está malgastando un montón de dinero y tiempo intentando seleccionar ganadores.
En los Estados Unidos ha habido desde siempre “buscadores de talento”, que usaban los resultados de ciertas pruebas, y las recomendaciones de los profesores, para seleccionar niños para los cursos de las escuelas avanzadas, colegios de verano y otras actividades de enseñanza extraescolar. Esta provisión de talento se realiza con la intención de crecer. En esta cita del debate sobre el estado de la unión del año pasado, el presidente George Bush anunció “la iniciativa estadounidense por la competitividad agresiva”, que entre otras muchas cosas, conllevaría la instrucción de 70.000 profesores de instituto destinados a liderar los cursos avanzados para alumnos que destaquen en matemáticas y ciencia. Al igual que la carrera espacial de las superpotencias hizo que el congreso destinase dinero para la educación científica, la idea de ver a China y a la India preparando a cientos de miles de ingenieros y científicos ha asustado a los Estados Unidos, forzándoles a sacar lo mejor de si mismos.
La filosofía que se esconde detrás de esta búsqueda de talento es que la habilidad es innata; que puede diagnosticarse con una exactitud considerable; y que merece la pena que se cultive.
En los Estados Unidos, los niños brillantes se ordenan según cuatro categorías: “moderadamente”, “sumamente”, “excepcionalmente” y “profundamente” dotados. Se cree que la única oportunidad de influenciar en la habilidad innata es mientras están en el útero o durante los dos primeros años de vida. De ahí la moda pasajera de las “ayudas a la enseñanza” tales como vídeos y tarjetas de vocabulario para recién nacidos, y las cintas de “sonidos de ballena” que las embarazadas pueden unir mediante correas a su vientre.
En el Reino Unido, existe una creencia similar, ampliamente extendida, en el talento innato, pero también un sentimiento igualitario que hace que a las personas les disguste la idea de invertir recursos en preparar la inteligencia.
Muy a menudo, los profesores se niegan a separar al grupo de los niños con mejor rendimiento, argumentando que hay que facilitar un tanto de ayuda extra para los rezagados. En el 2002, en un intento de ayudar a los capaces, mientras se mantenía intacta la prohibición de seleccionar a los alumnos según su habilidad en los colegios estatales, el gobierno fundó la Academia Nacional para Jóvenes Dotados y con Talento. Esta asociación organiza escuelas de verano y clases de magisterio para los niños que son propuestos por sus colegios. Sin embargo, hasta la fecha, solo siete de cada 10 escuelas de secundaria posibles, han nominado a algún alumno. El año pasado se notificó a todas las escuelas que debían facilitar los nombres del 10% de sus alumnos, los más avanzados.
Seleccionar a los ganadores es algo que a día de hoy se sigue haciendo en los países excomunistas, un retazo de los tiempos cuando los individuos con talento eran arrancados de sus hogares y entrenados implacablemente para mayor gloria de la nación. Pero en muchos otros países, la oposición a la idea de extraer el talento y prepararlo está muy arraigada. En Escandinavia, la creencia en virtudes como la modestia y la solidaridad social hace que la gente rechace la idea de tratar de forma diferente a los chicos con más cerebro.
Y en Japón existe una creencia muy extendida de que todos los niños nacen con las mismas habilidades innatas – y deben por tanto ser tratados de forma similar. A todos les enseñan a la vez, cubriendo el mismo temario y a la misma velocidad, hasta que finalizan la enseñanza obligatoria. Se espera que aquellos que aprenden más rápido enseñen a sus compañeros de clase.
En China, se les facilitan ayudas a la enseñanza, pero solo a aquellos que lo desean voluntariamente. “Los palacios para niños” en las grandes ciudades, ofrecen una amplia variedad de clases extraescolares. Cualquiera puede asistir; lo único que piden es que no se falte.
Las estadísticas nos dan unas pequeñas pistas sobre cual es el mejor sistema. El rendimiento de los más capaces se ve fuertemente afectado por otros factores, independientemente de si son aislados o no. La mayor parte de la educación estatal en Bretaña es nominalmente no selectiva, pero los padres de clase media intentan vivir cerca de los mejores colegios. Los ambiciosos padres japoneses han constituido organizaciones privadas de actividades extraescolares, un negocio en plena ebullición. Y el igualitarismo escandinavo podría funcionar peor en lugares con más diversidad poblacional y con profesores menos competentes. Pero la realidad es que, algunos países como Japón o Finlandia (véase tabla) evitan esta selección y aún así prosperan. Pero eso no significa que cualquier país pueda deshacerse de la selección, y conseguir resultados así de buenos.
El señor Polgar pensó que cualquier niño podría ser un prodigio si se le facilitaba la enseñanza correcta, si empezaban pronto y se practicaban lo suficiente. En cierto punto de su vida planificó probar su teoría adoptando a tres bebés varones de algún país pobre y ensayando sus métodos con ellos (su esposa vetó la idea). Algunos sostienen que la clave del éxito es simplemente el trabajo duro. Judit, la más joven de las hermanas Polgar, fue la que mayor presión sufrió, y la que más éxito obtuvo; Sofía, la mediana, fue catalogada como la más talentosa, pero fue la única de las tres que no obtuvo el grado de gran maestro. “Todo le llegaba con más facilidad”, dice la mayor de las hermanas, “pero era la más haragana”.
Traducido de Bright sparks (The Economist).
Barrapunto
Facebook
Flickr
Twitter
80 Comentarios
mi hijo tiene 2 años 9 meses y sabe el abecedario, numeros, juega memoria en la computadora e imita todos sonidos exactos, quisiera saber si en la cd. de puebla hay una escula para niños dotados
hola iliana, yo tengo un niño de un 2 año y 6 meses y desde los 2 años conoce todo el alfafeto en mayusculas y minusculas, sabe los números, cuenta hasta el treinta, se sabe las figuras geometricas,conoce todos los colores no solo los primarios, y reconoce cualquier marca de carro, y no va a guarderia siempre ha estado a mi cuidado y nadie le enseñamos nada, todo lo aprendio preguntando y a la primera se aprende todo, y tambien e investigado sobre alguna escuela especial para mi niño y no he sabido de ninguna, nosotros vivimos en morelia, michoacán.
Hola escribo desde el municipio de El Tambo Cauca mi niña tiene 4 años y medio escribe y lee bien le gustan los numeros y en el colegio tengo problemas con los profesores a causa de esto , no se que hacer cada dia quiere aprender mas les agradeceria que me colaboren
hola mi nombre es Gina tengo tres hijos, pero uno de ellos tiene 4 años y es muy inteligente, avanza muy rapido tanto en la escuela como en el deporte, esta aprendiendo taekwondo y el profesor me dice que tengo un niño muy especial y me dice que es fascinante, me gustaria saber a donde acudir para saber si mi hijo es un niño talentoso, especial, me gustaria saber su iq. vivimos en apizaco, tlaxcala, y no se a donde ir, me voy a ir a vivir a queretaro en unos pocos meses y necesito ayuda. gracias
la verdad es que tener un hijo superdotado es un privilegio pues les doy un consejo a todos los padres de estos niños prodigos que es que incentivar a sus hijos en cuan conocimiento se les atravieza y dedicarles tiempo para enseñarles mas y mas cosas porque el conocimiento es un mar, es infinito.
Hola, soy de Perú, mi hija tiene 2 años 11 meses, ingreso al nido desde que ella tenia un año y 9 meses, debido a que antes del año empezo a hablar y caminar y parecia tener la necesidad de aprender y relacionarse, siempre estuvo adelantada en todo, actualmente conversa con palabras complicadas, parece adulta, tiene una capacidad impresionante de aprenderse TODOS los cuentos que le leemos, dibuja todo con detalles, se concentra bastante y le apasiona los juegos educativos, es una niña que le encanta hacer actividad fisica, mucha imaginacion y juegos complicados que la entretienen, recuerda todo con claridad, se le hacieron los examenes psicologicos y evaluaciones de CI, resulto con 166 de CI, muy superior, me gustaria conocer si en Peru hay colegios especiales para ella, o por lo menos algun programa o taller que pueda ayudarla, por recomendacion de la psicologa me dice que debemos continuar estimulandola y tratar que ella explote su inteligencia.
Agradezco su ayuda.
hola Carla, tengo 3 hijos de 4,3 y 1 años me inquieta esta idea fascinante de tener hijos Dotados, sabes tenemos hijos que son diferentes. yo aún sigó buscando un centro especial en el perú, y si lo encuentro te comunicó . te pido que hags lo mismo por favor. cuidate Carla
Que tal vivo en Tlaxcala, me interesa hacer un reprotaje sobre niños destacados, y me interesó un caso que se registra aquí, ojala me pueda contactar al correo anayvas@hotmail.com
Requiero localizar al señor Juan Pablo Carrillo Estrada el que escribio el mensaje de (hola, vivo en Tlaxcala, soy padre de una hermosa niña de 4 años 5 meses, a mi esposa y ami nos dijeron que era una niña brillante y le aplicaron un examen en la sep. pero no nos dijeron su coeficiente o capacidades, la cambiamos a otra escuela que supuestamente le enseñarian de acuerdo a dicha capacidad, pero nos gustaria saber realmente dondo pueden evaluarla satisfactoriamente y saber que hacer para ayudarla, ya que ella ya comienza a leer, le interesan mucho las ciencias, quiere ser doctora y se sabe ya los huesos del cuerpo, organos y mas, comento esto para que me puedan orientar , se los agradeceria infinitamente, gracias.
Comentario por juan pablo carrillo estrada — 17 Septiembre 2007 #
Hola tengo un sobrino de 3 años, y el ya lee y escribe y sabe contar, identifica colores y figuras geometricas, pero el problema es que el colegio donde esta no le esta sirviendo, quisiera saber como hago para informarme de las instituciones educativas para esta clases de niños en Cali, o por lo menos aqui en Colombia, la verdad es que aqui en el pais no es que den mucha informacion hacerca de esto. gracias
Hola a Todos:
Por favor, permitanme introducirme primero,
Mi nombre es Ana Azuela, y he estado desarrollando investigaciones durante los ultimos cinco anos con todo lo relacionado a Ninos y Jovenes Dotados y Talentosos, para implementar un programa que pueda ser aplicado a diferentes paises en Latino America y principalemte en Mexico.
El proposito de mi requerimento es de pedir su apoyo y coooperacion en orden de obtener cualquier tipo de material o publicacion que pudieran compartir con nosotros.
Nuestro objetivo principal es soportar el Programa de Dotados y Talentosos, localmente, porque tristemente, tenemos mucha falta de informacion.
Tengo principal interes en en poder desarrollar contactos y relaciones y dar a conocer nuestra area principal de experiencia la cual es, la deteccion e identificacion de ninos y jovenes talentosos.
El poder acercarme a Instituciones del Prestigio y alcance como la de Uds. no solo me ayudara a desarrollar mas contactos sino a tener una fuente continua de informacion.
Me reitero a tus ordenes, para cualquier Presentacion o Conferencia o Publicacion, en donde Uds, consideren que podamos ser utiles y asi como tambien les pido que cualquier requerimento o acercamiento de personas con estas caracteristicas las puedan dirigir para que pueda yo ayudarles con la deteccion y evaluacion, a fin de que se les pueda ofrecer un programa o el curso adecuado para su desarrollo presente y futuro.
Por otro lado, tambien les suplico me indiquen la forma en como podemos ser incluidos en sus pubicaciones o sitios de Internet, a la vez que les presento mi pagina Web para cualquier consulta y viceversa
En espera de sus comentarios
ANA AZUELA
http://www.iddent.com
Hola Ana te pidiria por favor si pudieses compartir tus articulos sobre el tema, yo aún soy novato en este tema te lo agradecere y mis hijjos también. por mi parte te mandare algunos articulos de interes espero te sirvan.
Me interesa saber a donde puedo acudir para mayor información en la ciudad de Querétaro, tengo un pequeño de 5 años y necesito orientación.
Pues, principalmente quiero aclrarar una cosa paro todo el erróneo pensamiento humano sobre la vercidad de la prueba de coeficiente intelectual.
En primer lugar el IQ es una falsedad metida en la cabeza de mucha gente haciendola creer que eso determina su capacidad intelectual; pero solo es un aspecto te ayuda a saber solo algunas habilidades de las pesonas. Y no determina aspectos importantes como coordinación, capacidad de lexico entre otros.
Que tal, tengo un sobrino que nos parece muy muy inteligente, tiene 7 años y me gustaría saber que es lo más indicado para conducirlo de la mejor manera, quizá un examen y si lo requiere una escuela especial, nosotros vivimos en Puebla, México, me podrían orientar por favor?
Por favor si alguien sabe de una escuela en la cual den atención a niñ@s con aptitudes sobresalientes pasenme el dato, ya que mi hijo de ocho años las tiene y l@s profesor@s no
saben como tratarlo. Creo que lo limitan demasiado y en ocasiones incluso ha sido castigado
por su forma de ser. MIL GRACIAS!!!!! =) mi correo es: cluclac777@hotmail.com
Hola
Leo los comentarios y creo que todos estamos interesados en lo mismo.
Soy profesora de preparatoria y universidad y tengo 3 nietos, Uno de ellos me asombra parece un señor chiquito 2 años 9 meses.
Sabe las letras los numeros que utiliza para contar lee algunas palabras, figuras geométricas, resuelve rompecabezas y le fascina el paquete matemático cabri geometre II que maneja como si supiera leer.
Va a ingresar a preescolar y no encaja con los niños de su edad. Regresando de un viaje le puse sobre su cama juguetes y un libro del cuerpo humano.
No le interesaron los juguetes y se fue directo al libro que desde ese dia no suelta. Le gusta analizar los “pulmonones”, intestinos y el cerebro, asi como los huesos. Se lleva tocándose el corazón y se que tiene muchas preguntas por su carita expresiva, lo que pasa es que no sabe como preguntar.
¿Cómo ayudarlo? por lo pronto lo enseño a pensar y me llevo inventando juegos didácticos para él, pero siento que deberia dedicarle más tiempo.
Si alguien me pudiera orientar, lo agradeceria muchisimo.
LOS SIGOS TEMPRANOS DE LOS NIÑOS DOTADOS
ARTICULO
Como Padres siempre nos preguntamos, “son normales los
comportamientos tempranos de mi hijo?”
“Posee realmente mi hijo algún tipo de virtud, don o
talento innato?”
Algunas de los siguientes síntomas, si es que aparecen en
su hijo a edades muy tempranas, deben de ser
considerados y tomados en cuenta:
-Tiene un Desarrollo un poco más avanzado que los
demás:
Es decir, es el que habla primero o el que camina antes de
tiempo, el que tiene un mayor rango en su vocabulario, le
encanta preguntar el significado de las palabras, ama los
libros y generalmente comienza a leer en el kínder.
Los niños dotados, a edades muy tempranas, demuestran
una muy buena memoria, y aun pueden ser capaces de
aprender matemáticas simples, o conceptos relacionados
con las ciencias, y particularmente desarrollan un gusto
muy marcado por cierto tema, por ejemplo, por los
dinosaurios, por las estrellas, etc.
Estos niños tienen una gran sed de conocimientos, ellos
quieren siempre descubrir el “porque” de casi todas las
cosas, ellos exploran, leen y preguntan para responder a
todas sus dudas.
Es muy fácil que dominen los juegos a la primera vez, y las
actividades las realizan generalmente muy rápido y muy
bien.
Un niño dotado es muy ágil y demasiado activo,
frecuentemente no necesita de tanto sueño, pero a
diferencia de un niño hiperactivo, un niño dotado siempre
se propone una meta en cualquier actividad que comienza.
Debido a su gran potencial para visualizar el futuro, y
debido también a su miedo al fracaso, se detiene ante una
situación nueva y la medita, puede que de una respuesta
tardía pero no la dará hasta que esté cien por ciento
seguro de su veracidad. Esto hace que ellos parezcan
tímidos ante los demás, lo cierto es que buscan el detalle
en todas las situaciones.
Los niños dotados son muy sensibles, la ira y el criticismo
general, es lo que ellos toman a manera personal, lo cual
puede ocasionarles problemas de ajuste social.
Los niños dotados piensan muy profundamente temas
relacionados al origen de la vida, al futuro, a la muerte,
esto los puede llevar a enfrascarse en conversaciones con
los adultos para saciar todas sus curiosidades.
Los niños dotados están fuertemente desarrollados en su
conciencia social, les concierne de manera exagerada que
se haga justicia y que el planeta camine organizadamente,
que no exista la pobreza, las guerras, la contaminación,
odian los aspectos negativos de las gentes como la
hipocresía, la violencia, y cualquier tipo de injusticia.
Generalmente un niño dotado tiene amplias y exageradas
expectativas sobre él mismo, y esto en muchas ocasiones
les genera frustración, y muchas veces, si llegan a
descubrir que no serán capaces de completar las tareas al
máximo y basados en sus propios estándares, deciden
dejarlas a u n lado completamente.
Es importante comprender estos puntos y como padres,
otorgar a estos niños la atención individual y específica que
ellos requieren acercándonos a programas en donde ellos
se vean inmersos con otros niños que posean semejantes
características.
Por Ana Azuela
IDDENT
UTILIZANDO EL TALENTO DE LOS NIÑOS PARA ENTRENAR A LOS LIDERES DEL MAÑANA
POR: ANA AZUELA
JULIO 2008
La Historia de la humanidad y su cultura, puede ser expuesta en un gran contenido, gracias a las aportaciones creativas de los más famosos del mundo, surgiendo nombres tales como Thomas A. Edison, Marie Curie, Isadora Duncan, etc…
Y, si asumimos que ha sido en efecto, esta gente la que ha conformado la ciencia, la cultura, la sabiduría asumiremos también que debemos nutrir los talentos de hoy.
Hubo tiempos cuando las culturas proponían altos valores en el sentido de la comunidad y de la dedicación individual y de grupo, se fincaban esfuerzos para dirigirlos al mejoramiento de un bien común. Se trabajaba en equipo, persiguiendo metas comunes.
Estudios actuales, han demostrado que los intereses propios han reemplazado algunos de los valores que crean una sociedad mas consiente y más unida.
¿Que es lo que exactamente causa que una persona anteponga su criterio político, ético y moral antes que las propias causas humanas en un bien común, sobreponiendo el materialismo, el ego y la satisfacción individual ?
El papel primordial que las escuelas deben jugar hoy en día es el de influenciar generosamente a los futuros ciudadanos y líderes hacia un sistema que otorgue mas responsabilidad en la producción social.
Esto es una gran responsabilidad la cual, de ninguna forma debe ser guiada únicamente por los maestros que dirigen los programas en los colegios, sino que también intervienen los mismos niños, las familias y toda la gente a su alrededor.
Lo que resulta aún más significante, es que esta responsabilidad DEBE ser expandida y que el concepto de talento, no sea exclusivo de un grupo elegido como se creía tradicionalmente, puesto que se pueden encontrar recursos tan ricos de alto potencial en gente joven sea cual sea la naturaleza y la diversidad de su procedencia.
En un mundo apresurado y con los avances tecnológicos, científicos, se han creado mecanismos de producción y consumo que definen la común forma de vida actual; se ha creado una expectativa clara de que el mundo se verá en una crisis de recursos que hará que crezca rápidamente un deterioro ecológico, esto no puede provenir de nada más que de el estilo de vida de nuestros jóvenes y niños.
¿Puede una visión acerca del rol que juega la educación incluir un futuro más prometedor, al desear crear líderes que antepongan la justicia social ante el poder, el control y los intereses particulares?
Sería muy vago pensar que la redirección de las metas educacionales pudieran tomar lugar sin antes hacer un compromiso en todos los niveles, para examinar los propósitos educativos en un contexto democrático; también sería muy vago pensar que tales experiencias como las dirigidas al bien social, puedan reemplazar nuestro actual interés en el materialismo.
Sin embargo, trabajar arduamente y reforzar el desarrollo del talento para satisfacer un estilo de vida, que resulta paralelo a asuntos de diversidad, de armonía, de balance, de proporción, deben de ser tomados en cuenta siempre en las decisiones de todos los jóvenes y niños.
Lo que la gente piensa, decide y actúa, es lo que lleva a las sociedades a sus mejores logros.
Las estrategias que se utilicen para desarrollar estos talentos necesitarán y demandarán mucha atención.
Como estrategia se puede pensar en añadir a la educación de estos niños talentosos, 6 componentes que interactúan con las capacidades del conocimiento y que son comúnmente asociados con el éxito en la educación y en el desarrollo de las capacidades humanas.
• OPTIMISMO
o La esperanza y sentimientos positivos para el trabajo duro
• CORAJE
o La Independencia psicológica e intelectual, la convicción moral.
• DISCIPLINA
o Absorción, Pasión.
• SENSIBILIDAD A LOS PROBLEMAS HUMANOS
o Introspección
o Empatía
o Liderazgo
o Civismo
• ENERGIA MENTAL Y FISICA
o Carisma
o Curiosidad
o Fortaleza
• VISION SENTIDO DEL DESTINO
o Sentido del poder de cambiar las cosas
o Sentido de dirección y de lograr metas
o Conocimiento y entendimiento de la situación actual.
o Percepción del horizonte.
El mejor ejemplo de un “comportamiento positivo”, se identifica en los niños que tienen un buen panorama de sus propias fuerzas.
Es nuestro deber y responsabilidad proponer y guiar hoy a nuestros líderes del futuro.
“Nunca dudes que un grupo pequeño de gente comprometida pueda cambiar al mundo, porque en efecto, así es como siempre se ha hecho”.
Referencias Bibliográficas
Joseph Renzulli
hola tengo una niña de 16 meses quiero saber con quien puedo hablar pues es super inteligente sabiendo que es tan pequeña y hace cosas de un niño grandecito quiero que me ayuden o me digan que debo hacer. ami me dicen que es una niña dotada pero quiero consultarlo con alguien que deveras sepa gracias por leer mi comentario
HOLA TENGO UNA NIÑA DE 4 AÑOS LEE DESDE LOS 3 AÑOS YA ESCRIBE CUALQUIER COSA QUE SE LE DICTE SABE EL ALFABETO EN 4 IDIOMAS AL IGUAL LOS NUMEROS HASTA EL 100 SABE CASI TODOS LOS HUESOS DEL CUERPO Y MUCHAS COSAS MAS ME EXIJE ESTAR APRENDIENDO VIVO EN EL DF QUE LUGAR ME RECOMIENDAN PARA SUS ESTUDIOS NO CUENTO CON MUCHOS RECURSOS AGRADECERIA SU INFORMACION
EL NIÑO CONSTRUYENDO AL HOMBRE
POR : ANA AZUELA
http://WWW.IDDENT.COM
El crecimiento de un niño siempre debe de saber dirigirse de forma que se logre desarrollar mejor. Es sabido que un individuo bien cuidado y asistido crecerá más fuerte mentalmente mejor equilibrado y con un carácter más estable.
El niño siempre es el constructor del hombre puesto que no existe ningún hombre que no se haya formado a partir del niño que alguna vez fué.
Todo lo que la mente de un niño absorbe será lo que plasmará por sí mismo cuando se convierta en hombre
La educación de un niño es en realidad una ayuda a la vida de todos y entonces resultará desde este concepto que la etapa ms importante de la vida es en los comienzos.
Es aquí también en donde se forma la inteligencia.
En el caso del ser humano, un recién nacido no pasa por un desarrollo, sino por una creación que parte de cero, un niño recién nacido en realidad pasa de la nada a cualquier cosa, es decir, un pequeñito no nace como lo hacen algunas otras especies.
Para nuestra mente es muy difícil comprender tal maravilla.
En donde la conciencia de un niño y su voluntad están aún por ser creadas.
La inteligencia no necesariamente se da en la conciencia, es por eso que un bebe inconsciente, absorbe y asimila todas las impresiones y sensaciones que lo rodean, no con la mente, sino con su propia vida.
Si tomamos en cuenta que un recién nacido tampoco tiene memoria, entonces como podemos entender que pueda aprender? Si tampoco ha desarrollado su razonamiento?
Porque el niño tiene una mente absorbente que funciona a través de impresiones que va viviendo y conforme va creciendo, su mayor esfuerzo consistirá en absorber todo lo que lo rodea y en vivir simplemente, respirar, alimentarse, jugar y dormir.
El niño inconsciente aprende.
Muy poco a poco, los conocimientos adquiridos se revelarán en la mente de un niño pequeño, como estrellas brillantes.
Y llegarán a formar parte de nuestro patrimonio presente y de nuestro entendimiento.
Y el pequeñito será consciente, asumirá una personalidad, construirá su memoria, obtendrá la facultad de comprender, y de razonar y comenzará a vivir en el plano de los adultos
Los adultos no debemos de enseñar, sino de ayudar a la mente infantil en su desarrollo, retirando obstáculos en su camino y dejando su creatividad lo mas intacta posible ya que un niño esta dotado de una extraordinaria energía creativa tan frágil que exige una defensa amorosa e inteligente.
Los adultos debemos comprender primeramente, que lo que debemos hacer es prestar ayuda a estas energías y no debemos ver al niño pequeño como a alguien débil que requiere de nuestro cuidado no, debemos comprender que estas energías pertenecen a una mente inconsciente, y cuando entendamos que la mente de un bebe es diferente a la nuestra de adulto, entonces cambiaremos todo el concepto de la educación y estaremos ya ayudando a la vida del niño
En donde se desarrollará la mente del un hombre, y no actuaremos imponiendo ideas, hechos y palabras propias.
Entendiendo estos conceptos y aun entendiendo que un niño se encuentra naturalmente protegido porque un niño nace del amor y el amor es su verdadero origen y que es capaz de inspirar naturalmente el sacrificio alegre y la entrega voluntaria de sus padres, lo cual siempre será un ideal en el mundo de los adultos, entenderemos finalmente que es de aquí de donde nace siempre la actitud moral ideal de un hombre adulto.
Y comprenderemos la mejor forma de dar libertad y ayudar a esta mente absorbente de un niño.
Si tienes alguna duda escríbenos a:
iddent@iddent.com
Hola mi hija tiene 1 año 6 meses y definitivamente no se como tratar con ella a, no le gustan los juguetes y casi nada le llama la atención, no se como hacer para que se mantenga ocupada ya que con todo se aburre
HOLA QUISIERA SABRE DONDE LE PUEDAN HACER UN TEST DE INTELIGENCIA A MI BEBE EL TIENE TRES AÑOS Y MEDIO, Y DESDE EL AÑO Y MEDIO SE LE VE EL INTERES DE LOS NUMEROS Y LETRAS. YA QUE APRENDIO EL ABECEDARIO LOS NUMEROS HASTA CIEN, LAS TABLAS DE MULTIPLICAR ARMAR ROMPECABEZAS Y PUZZLES YESTA APRENDIENDO A LEER,HABLA Y PREGUNTA POR TODO.
Niños con aptitudes
sobresalientes
Plática sobre
Niños
Talentosos
impartida por:
Ana Azuela
Contacto: Lilia Álvarez
16 de Septiembre # 97 Oriente. Col. Centro
http://www.culturaqueretaro.gob,mx
Diciembre 10 del 2008 de 19:00 a 21:00
horas
Tel: 214-2301
Centro Estatal de
Formación
Artística y Cultural
Buenos días, tengo mi niño que es bien hábil lo han visto varios psicólogos y dicen que es muy hábil y que debería estar es un sitio para niños con inteligencia superior lo cual acá en mi ciudad noexiste soy de Perú de la ciudad de Cajamarca, tengo un sólo hijo y tiene 6 años está pasando a terecer grado de primaria lo quisieron adelantar a otro grado pero no permití porque eso tiene que verlo el especialista. Tien un gran poder de razonar resuelve los problemas que se le plantea y la verdad es asombroso su hobbie es leer, él va caminando y va con su libro no para de leer le e dicho que deje de leer está en vacaciones que deje descansar su cerebrito pero no hace caso, quisiera saber a donde acudir particularmente me da pena que desaprovechen a los talentos. Estaré esperando noticias suyas Gracias.
hola saben tengo una niña de 2 años y 3 meses y la verdad ya casi es tiempo de que entre a la escuela y no se en donde me puedan dar informacion sobre alguna escuela ya que a su edad sabe la localzacion de el mapa de la rep mexicana sabe los numeros y el abcdario los colores los sabe perfectamente y tambien en ingles gracias por su informacion si alguien me puede decir en donde se encuentra una escuela de preescolar en el df les agradeceria que me informena cmaciasmadera@yahoo.com.mx
Hola, tengo una niña de 5 años y la psicologa la diagnostico como niña sobresaliente, vivimos en veracruz, alguien podria orientarme acerca de a quien acudir para que mi hija pueda desarrollar su capacidad. Quiero apoyarla. Pero no se a donde acudir.Necesito saber de escuelas o instituciones que apoyen a esta clase de niños.
Estimada Claudia;
Yo estoy en el mismo dilema y veo que tu comentario ya tiene más de un año, por favor yo también vivo en Veracruz, en Santiago Tuxtla tuviste alguna respuesta de donde encontrar una escuela para niños sobresalientes en el estado?, por favor te pido encarecidamente que compartas dicha información pues ellos son el futuro de nuestro estado y de nuestro país.
Espero tu pronta respuesta y desde ya te estoy agradecida por tu atención prestada.
Larisa Sánchez
Iddent en busca de niños sobresalientes
Invitan a campaña de detección de pequeños con talento
Por: Karla Garza
20-Febrero-2009
Tags relacionados: iddent, niños, genio, busqueda, coahuila, coeficiente, intelectual, talento, sobresalientes
vota: | Existen 0 votos
Comienzan a caminar y a hablar mucho antes que el promedio de los bebés. Cuando crecen un poco más, son los primeros en aprender a leer; inquietos y curiosos. Son niños con un talento especial. Y de que a su alrededor se den cuenta dependen las posibilidades de desarrollar su potencial.
De ahí que la empresa Iddent (Identificación y Desarrollo de Niños con Talento) ofrecerá el próximo 23 de febrero una conferencia sobre el tema, así como una campaña de detección de niños especiales del 2 al seis de marzo en el Planetario Alfa.
“Cuando un niño presenta una característica sobresaliente en cualquier línea de desarrollo, vamos a saber que es un niño con talento. Puede tener talento académico, intelectual, creativo, musical, deportivo, entre otros”, explica Ana Azuela, directora de Iddent.
El término “dotado”, han decidido los especialistas, debe quedar atrás pues refuerza ideas preestablecidas. Pero “sobresaliente”, explica la experta, “es el niño que va a demostrar consistentemente un comportamiento superior a la media en cualquier línea de desarrollo, aunque se toma en cuanta la intensidad que ellos tienen al vivir, no es que ellos estén en realidad sintiendo diferente o pensando diferente que los demás, sino que son más apasionados en cualquier actividad que realizan”.
Esto porque una gran intensidad y sensibilidad emocional son características comunes de este tipo de niño. Además, “tiene un gran vocabulario, siempre está preguntando qué significan las palabras, le encanta leer, tiene muy buena memoria, aprenden matemáticas simples, aprender a resolver problemas, les encanta tener un hobby, se fijan mucho en las estrellas, en los dinosaurios, y siempre están preguntando por qué, son muy ágiles, muy activos, meditan sus respuestas, buscan el detalle”.
Cuando perciben estas características especiales en sus hijos, los padres se encuentran con frecuencia frente a una serie de dudas sobre la forma de manejar la situación.
“Una de las principales preguntas que me hacen los padres es ¿qué puedo hacer si mi hijo se aburre en la clase? La maestra en realidad piensa que el niño es un problema, lo cataloga de hiperactivo; esto pasa generalmente cuando en la escuela no se está cumpliendo con las necesidades de este niño porque necesitan una atención y una educación especial, tenemos que acordarnos que cada niño tiene derecho de aprender de acuerdo con su propio ritmo y nivel”.
Pero la diferencia entre un niño con déficit de atención y un niño sobresaliente es que este último “se va a enfocar en algo y va a terminar con el objetivo o con la tarea, aunque tenga que trabajar parado o dando de vueltas”.
Educación sobresaliente
La identificación del niño sobresaliente, explica, puede abarcar desde el estudio de los hemisferios cerebrales hasta la aplicación de instrumentos de diagnóstico más elaborados que no necesariamente se limitan a un rango de coeficiente intelectual, puesto que el talento puede manifestarse en diferentes áreas. La finalidad de otorgar educación especial a un niño con actitudes sobresalientes, explica la representante de Iddent, es en primer lugar que el niño se integre a su edad cronológica, con los niños de su edad, “porque siempre va a presentar una edad mental superior”.
Además, para que ellos puedan formarse de una manera integral se busca reforzar su lado emocional a través de la convivencia. “Es muy importante para que no tengan dudas ni prejuicios morales, que se sientan seguros de ellos mismos y puedan salir adelante en la vida, además de desarrollar mucho su potencial intelectual, creativo o de alguna otra capacidad que tengan, que sean niños felices y que los padres sepan qué medidas tomar con su hijo que no es como todos los demás”.
Hoy, dice Ana Azuela, el éxito laboral está más basado en el conocimiento que en las destrezas del trabajador, por eso, poner atención en el nuevo paradigma de educación es urgente.
Ésta es una propuesta nacional de Iddent, comenta Azuela. “Tenemos ahorita en nuestras manos la coordinación nacional para la implementación del programa de niños con aptitudes sobresalientes en escuelas privadas, lo cual significa que estamos trabajando conjuntamente en el mismo modelo y plan de desarrollo que la SEP y que muchas iniciativas que ya han estado implementando este programa en diferentes puntos del país”.
La falta de conocimiento y comunicación sobre el tema es general, es muy grande, dice Azuela, los únicos estados que hasta ahora han implementado el proyecto son Chihuahua, Sinaloa, Puebla, Estado de México y el DF.
Para intensificar el proyecto, comenta, han establecido alianzas con centros en diferentes lugares del país, como el que se está instalando en el Planetario Alfa. “El filtrado es muy grande, entre el dos y el tres por ciento de la población presenta síntomas de dotación y sobredotación. Si nosotros hacemos este filtrado la educación especial sólo va a ir a este número de niños al cual no va a abarcar una educación integral”.
Sin embargo, al hacer esta segregación, dice, “pensamos abrir centros en puntos estratégicos que les dan oportunidad a los niños a formar representativos de talentos en el país y a tener representación en otros países como ferias de ciencias, intercambios culturales, intercambios con universidades… tenemos un programa muy extenso y sobre todo muy cuidado desarrollándose desde hace 10 años”.
En abril, Iddent y Planetario Alfa iniciarán un programa para niños talentosos en las instalaciones del museo, lo que permitirá a estos niños desarrollarse e involucrarse en actividades nacionales que les darán la oportunidad de formar parte del representativo mexicano. “No queremos que se quede ningún niño talentoso sin la oportunidad de poder representarnos dignamente, tenemos que darle calidad a la educación mexicana”, expresa Azuela.
HOLA QUE TAL, NO SE SI MI HIJA REALMENTE PERTENECIERA A SU GRUPO, SOLO SE QUE ES MUY HIPERACTIVA Y QUE NO SINCRONIZA SU EDAD MENTAL CON SU EDAD CRONOLOGICA, ELLA ESTA CON MEDICAMENTO PARA DISMINUIR SU ANSIEDAD, HE NOTADO QUE CUANDO NO SE LO DOY ES MAS INTRANQUILA Y NO HAYA QUE HACER VA Y VIENE HACE COSAS QUE ALGUNZAS VECES ME SORPRENDE Y ENTIENDE MUY BIEN LAS COSAS QUE YO LE EXPLICO, PROBLEMAS O TEMAS QUE PUES NO SEN MUY ACUERDOS A SU EDAD. SI USTEDES PUDIERAN AYUDARME A SABER SI MI HIJA PERTENECE A ESTE TIPO DE NIÑOS Y QUISIERA VER SI ME PUDIERAN AYUDAR EN SU CONTROL O MAS BIEN EN GUIARLA PARA QUE DESARROLLE BIEN SU INTELIGENCIA Y QUE LA ENCAMINE POR EL BIEN, YO SOY DIVORCIADA Y NO CUENTO CON LA AYUDA DE SU PADRE POR FAVOR SOY MUY IGNORANTE DE ESTO PERO HE NOTADO QUE INCLUSO LE CUESTA CONVIVIR CON NIÑOS DE SU EDAD PORQUE NO LA ENTIENDEN O BIEN COMO YO DIRIA NO LE AGUANTAN EL RITMO, POR FAVOR SI PUEDEN AYUDARME SE LOS AGRADECERIA MUCHISIMO, TAMBIEN ME GUSTARIA SABER SI ES BUENO DARLES EL MEDICAMENTO O ES MEJOR DEJARLOS ASI POR FAVOR ME URGE ESTA RESPUESTA.MUCHAS. ANTERIORMENTE ASISTIA A UNOS TALLERES PSICOPEGOGICOS Y EN UN EXAMEN QUE LE APLICARON SALIO QUE TENIA CASI 3 MENTALES AÑOS ADELANTE DE SU EDAD CRONOLOGICA, POR FAVOR RESPONDANME PRONTO, GRACIAS
Buenas Tardes:
Por favor podrían apoyarme con alguna dirección de escuelas para niños super dotados en el D.F.
Gracias
Ser Padres es un rol de Superheroes con supercapacidades para dar y recibir de nuestros hijos esa energia vital para su crecimiento, las preguntas y dudas pueden ser mil, asi como el orgullo y el temor de que llevemos en buen camino a nuestros tesoros de vida para que sean FELICES, lo que al final de tantas vueltas y lecturas sobre estos temas me da a entender es que se vuelve al inicio, no siempre habra buenas escuelas cerca para niños talentosos o sobredotados, o fundaciones sin fines de lucro que lleguen a nuestra ayuda, y la logica es aqui como me decia mi Mama Grande ¨Levanta la cabeza y sigue adelante¨, ya que somos nosotros las Madres y los Padres y los Abuelos y los Tios y toda la comunidad que se involucre en la crianza del Niño que debera hacer lo que desde tiempos immemoriales se viene haciendo, educando de la mejor forma posible y que nosotros consideremos y nos sintamos bien, siendo pacientes, constantes y sobre todo innovadores de nosotros mismos para enseñarles que pueden lograr maravillosas experiencias y desarrollar su inteligencia aprendiendo de nosotros. MAYOR IMAGINACION para nosotros, seamos MAS INVESTIGADORES, mas tiempo en el dia a dia para aprender de todo y enseñarselo a nuestros hijos, aunque no haya tiempo, aunque no haya oportunidades, aunque no haya mucha gente que pueda ayudarnos justo ahora que lo necesitamos, es cuando NOSOTROS CADA UNO debe hacer un esfuerzo mayor y heroico para al desarrollarnos nosotros seamos guia intelectuales de nuestros hijos y que nos sintamos bien por cada cosa que le damos si esperanzarnos mucho en lo demas, ya que los niños entienden y perciben estas emociones por lo que muchos de ellos aparentemente no siempre estan muy satisfechos. La seguridad de cada uno de nostros y la guia pedagogica adicional que nosotros consideremos adecuado contribuir, a pesar de que pueda no ser el adecuado por profesionales que nunca han visto a estos niños y quizas no los conozcan nunca, tambien debe dejarnos tranquilos ya que solo asi viviremos completos sin sentir que les falta mas por aprender. Los niños como muchos creceran como nosotros con talentos y superconocimientos que al final solo el amor, cariño y confianza de nuestra familia sabra darles la seguridad para llegar a Buen Puerto y que sean Felices consigo mismos.
LA MENTE ABSORBENTE:
POR: ANA AZUELA
Un niño nace del amor y el amor es su verdadero origen.
Cuando un niño nace, no tiene memoria, pues ésta, aún no se desarrolla, no razona, un niño pequeño posee una mente distinta, un tipo de inteligencia distinta, el niño adquiere sus conocimientos a través de la psique.
Vive, es algo así como una química mental que opera en él, es como una esponja que absorbe impresiones mismas que lo van formando.
Un niño aprende viviendo, conoce las cosas por el simple hecho de que están presentes, conoce su esencia, sabe que las cosas son, y existen por que percibe su esencia, no necesita estudiar, saber, conocer, simplemente las vive.
Es consciente, pues vive.
Paulatinamente a través de estas experiencias que él tiene, se hace hombre, usando su inteligencia y en virtud de haber vivido estas experiencias, un niño vive y se va limitando mientras crece, pues el mismo conocimiento siempre será mucho más limitado, aun que el inconsciente o el subconsciente.
Va construyendo su memoria, y empieza a comprender.
En cualquier parte del mundo, y hablando con cualquier persona, si se toca el tema de un ¨Niño se despierta un absoluto sentimiento de amor.
Pues junto a un niño, se disipan desconfianzas, y renace el calor de la llama de la vida pues es ahí en donde esta misma tiene su origen.
Si comprendemos la naturaleza del amor, y sabemos que es una energía que suponemos base de toda existencia, que cada quien conserva dentro de sí, se expresa y mueve al espíritu percibiendo la belleza de sus expresiones.
Se hacen proyectos para unirse, y reconstruirse, el valor del amor, debe ser considerado prioridad, realidad que existe y que forma parte de la vida misma, es una energía eterna que nada puede destruir.
“El amor, es longánimo, es benigno, no es envidioso, no es jactancioso, no se hincha, no es descortés, no busca lo suyo, no se irrita, no piensa mal, no se alegra de la injusticia, se complace en la verdad, lo disculpa todo, cree siempre, espera siempre, lo soporta todo.”
Todas estas palabras nos recuerdan precisamente las cualidades de los niños, describen exactamente el potencial de LA MENTE ABSORBENTE de ellos.
Una mente que lo percibe todo, que no juzga, no retrocede, no reacciona, lo construye y lo vuelve HOMBRE.
EL SENTIDO DELA VIDA:
Vivir significa asumir la responsabilidad de encontrar la respuesta correcta a las cuestiones que la existencia nos plantea, es decir, cumplir con las obligaciones que la vida nos asigna a cada uno, en cada instante en particular.
La esencia de existir consiste en la capacidad del ser humano para responder responsablemente a estas demandas de la vida.
Es importante trasmitir a nuestros hijos que sus ideales son por los que deben de luchar siempre, puesto que ellos mismos deciden actuar en cada situación conforme éstas, se les van presentando, sea algo bueno o algo malo lo que decidan hacer.
En realidad lo más importante será el impulso necesario para lograr sus objetivos y la fuerza de éste será determinada por la capacidad que cada quien obtenga para resolver problemas de manera responsable.
Un hombre se determina a sí mismo por lo que alcanza a ser y definitivamente esto lo debe construir por sí mismo, por ello la idea general se debe visualizar desde edades muy tempranas, y la idea de que cada niño debe encontrar sus propias pasiones en la vida y que estas mismas deben ser cien por ciento respetadas por los padres.
Cuando alguien no le encuentra este sentido a la vida, se habla de que ocurre un vacío existencial, el cual se manifiesta por angustias, aburrimiento, o depresiones.
En la actualidad en donde vivimos un entorno frívolo y en donde los niños van perdiendo sus valores básicos y se mueven en base a competencias rígidas, sus emociones van siendo mermadas, es en donde debe prevalecer de parte nuestra un ejemplo de enseñanza en donde prevalezca lo esencial, lo más importante y la base para poder ser individuos íntegros y balanceados.
El amor; pues será el único camino para llegar a lo más profundo de la personalidad de un hombre.
Y es que en realidad, nadie conoce la esencia de otro ser humano si no lo ama. Por lo que debemos de proveer de amor a nuestros niños, pues únicamente de esta forma, podrán ser capaces de utilizar sus potencialidades personales.
El hombre decide si cede ante determinadas circunstancias o si se resiste frente a ellas, tiene libre albedrío, pero la forma la aprende en casa.
Si bien es cierto, que el hombre se determina a sí mismo, también decide finalmente si es su capacidad humana la que puede elevarse por encima de cualquier condición y trascender.
DESARROLLO MENTAL:
En general todos los niños se desarrollan mentalmente diferente, y algunos tienen muy buena memoria, otros se fijan demasiado en los detalles, y cada quien percibe las cosas de manera muy distinta.
Entonces como saber ñeque ayudamos para que ellos sean obedientes, honrados, fuertes, eficaces y armónicos..
Existe hoy en día una forma de aplicar procesos de pensamiento llamada INSIGHT, que no es sino la forma de resolver problemas creativamente, y usarla en niños con aptitudes o talentos resulta muy benéfica en el sentido de que les otorga más flexibilidad, libertad y fluidez, estos niños no funcionan bien al otorgárseles actividades de aprendizaje del tipo memorístico pues generalmente se aburren y obviamente no desarrollan eficazmente sus talentos.
Las habilidades que se utilizan en los procesos INSIGHT son entre otros de codificación selectiva, en donde básicamente se separa la información importante de la no importante, la Combinación selectiva, en donde se determina la capacidad para descubrir y relacionar la información, la Comparación Selectiva, en donde se relacionan los conocimientos nuevos con los que ya se tiene.
El AMBIENTE MONTESSORI Y LOS NIÑOS TALENTOSOS
Bettina Delgadillo
Los salones Montessori, facilitan a los estudiantes talentosos interactuar no sólo con sus compañeros de la misma edad, sino que pueden intercambiar tiempo con estudiantes del mismo nivel intelectual, pues estos no tienen características distintivas sino que se enfocan en ser multiedades y desarrollan al grupo en total.
Un salón de clases Montessori, provee oportunidades de satisfacer, enriquecimiento en dificultad, ya que el niño podrá elegir las tareas más retadoras una vez que haya cumplido las básicas, enriquecimiento en profundidad, y enriquecimiento en diversidad, ya que ellos pueden trabajar y experimentar con el material o con diferentes materiales que enseñen el mismo concepto pero a un nivel más profundo, y enriquecimiento en densidad, ya que el niño trabajará con tanto material como le sea posible.
La compactación académica dependerá de la habilidad de la maestra para observar que capacidades han sido dominadas por los niños, de manera que se pueda cambiar a un material más retador e interesante. En general, el ritmo individual en el aprendizaje d un sistema Montessori regular, es una característica básica que puede cubrir las necesidades de educación especial que requiere un niño con aptitudes sobresaliente o talentoso.
ARTICULOS POR: ANA AZUELA
WWW. IDDENT. COM
Hola a todos que quieren un mundo diferente , pues el futuro proximo depende de nosostros y directamente de los niños que tenemos con gran talento ayudemonos entre nosostros . no seamos mezquinos en compartir nuestro tiempo para ellos. les agradecere mucho cualquier informacion sobre este tyema tengo 3 niños ….. gracias a todos nuevamente ….
DESARROLLO HUMANO
Es mi deseo exhortarlos a participar en la Materia con la que contamos en Nuestro Programa de Atención a Niños Talentosos y Dotados y al mismo tiempo brindarles una pequeña información de la misma, que permitirá a Uds. apreciar el porqué es sumamente importante que todos nuestros Niños con capacidades diferentes se adentren en este campo y experimenten el gran placer y la oportunidad de llevarla.
Desarrollo Humano
El desarrollo humano es una disciplina que nace del psicólogo Carl Rogers, consiste en desarrollar el potencial humano.
Los niños en esta etapa de la vida, experimentan cambios tanto físicos, como de sus pensamientos, ideas e intereses, así como en sus relaciones interpersonales. El reconocerse física y emocionalmente es clave para construir una base sólida para el desarrollo.
En esta materia el niño vivirá un proceso donde a través de actividades vivenciales y divertidas, desarrollara sus potencialidades humanas. Reconociéndose como persona valiosa, única e irrepetible, que maneja sus emociones constructivamente, para relacionarse libre y responsablemente.
MÓDULOS:
1. Sensibilización.
2. Auto concepto y Autoestima.
3. Comunicación y Relaciones Interpersonales.
4. Reconocimiento y Manejo de las Emociones.
6. Sentido de vida.
Lugar: ITESM Campus Monterrey: Av. Eugenio Garza Sada # 2501 Col. Tecnológico. Mty. N.L. (Entrada por el Gimnasio del Tec.)
Hora: 4:30 a 5:30
Salón: A6 205
Para reservar su lugar favor de confirmar vía correo electrónico a los siguientes correos o bien llamar a cualquier persona de nuestro equipo para proceder a su registro y canalizar a los niños al grupo correspondiente.
Cuando depositen les agradecería mucho que envíen la ficha de depósito escaneada para ir confirmando los registrados. al siguiente correo:
http://WWW.IDDENT.COM
Ana Azuela
BLANCA ADAME
blancaadame@iddent.com
disculpen tengo una hija de 4 años esta muy avanzada para su edad el la escuela me dijieron que buscara una escuela para niños con talento o avanzados estoy en ecatepec de morelos por la clinica 76, o la via morelos alguien m puede ayudar con la direccion o tel de alguna escuela
gracias!!!!
HOLA! !!!!!!!!!!!!!!1
IGUAL K TODOS(AS) UDS.TENGO UN NIÑO DE 5 AÑOS,K ES SUPER DOTADO,PERO LAMENTABLEMENTE AKI EN MEXICO,NO LES HACEN CASO,YO VIVO AHORITA EN S.L.P, Y STOY BATALLANDO UN CHORRO,POR K HE TENIDO QUEJAS DE CONDUCTA, POR LO MISMO PORK LO K LE ENSEÑAN EN EL KINDER,LE PARECE TONTO Y ABURRIDO Y TEMO K AHORA K ENTRE A PRIMARIA SE AGRABE ESTO, SERIA BUENO,KI NTROS. COMO PADRES DE FAM., LE EXIGIERAMOS AL GOB. MAS ATENCION YA K ELLOS SON EL FUTURO DE STE PAIS, Y SI LOS REZAGAN NUNCA VAMOS A SALIR DEL 3ER. MUNDO.
NECESITO ALGUIEN K ME AYUDE,PERO SIN FINES DE LUCRO, POR K TAMBIEN EN ESO STAMOS MAL, K NO AHI APOYO, SI NO HAY DINERO DE POR MEDIO.
quiero saber donde hay en puebla una escuela especial para niños con alto coeficiente intelectual, yo tengo, 7 y los estoy desperdiciando, 13, 12, 10, 8, 4, y 2 años, y no quiero dejar pasar mas tiempo..saludos
Mi hijo se Llama Eduardo ,desde los 3 años notamos q era muy activo balbuseaba mucho identificaba de un maso de llaves de donde cada una de ellas,etc ahorita tiene 9 años opina y da su opinion de cualquier t ema que escuche y mejoras si es de algun probelma, tiene una libreta donde anota todos los inventos que se le ocurre, las funciones que tienen, para mejorar el medio ambiente aprovechar la energia renobable, maneja conseptos avanzados, habla sobre los agujeros negros,campo electromagnetico,rayos ultravioletas y otros q segun el mejoraran la calidad del planeta conseptos q el maneja que no tengo idea de que es. me gustaria que me ayuden a como tratarlos , todo el dia habla mucho sobre inventos,tems diversos pero la verdad avece nos desespera po que todo el dia esta activo haciendo algo,aveces queremos que este calladito sentadito pero es imposible aveces nos a turde con tantas cosas q nos comenta quiere mejorar segun el las cosas q estan mal etc. bueno eso es algo de lo q hace gracias saludos Tabasco México
tengo 2 hijas las cuales son gemelas de 5 años de edad, son niñas que a su corta edad ya saben leer, sumar, restar, multiplicar, pero en preescolar no les enseñan mucho y en la primaria no las aceptan por la edad. alguna institucion me podria apoyar para que mis hijas avancen mas en sus conocimientos? …………………soy de nanchital, veracruz.
2 Trackbacks / Pingbacks